Nổi bật

Học tập tại Malaysia: Giáo dục bậc đại học

1. Giới thiệu chung

Hiện nay, Malaysia có 15 trường đại học công lập, 4 chi nhánh của trường Đại học nước ngoài cấp bằng cử nhân, 11 trường đại học tư, 1 trường cao đẳng. Ngoài ra, Malaysia còn có khoảng 30 trường tư với chương trình cấp bằng của trường đại học nước ngoài 3+0 (nghĩa là toàn bộ chương trình của trường đại học nước ngoài được tổ chức tại Malaysia) và khoảng 35 trường cao đẳng tư với các chương trình bán du học 2+1 (bán du học là chương trình được thực hiện một phần ở Mã Lai và phần còn lại được hoàn tất tại trường đại học chủ quản ở nước ngoài).

2. Hệ thống giáo dục Đại Học ở Malaysia

Giáo dục thuộc trách nhiệm của chính phủ liên bang. Hệ thống giáo dục quốc gia bao gồm giáo dục từ mẫu giáo tới bậc đại học. ở Malaysia hệ thống giáo dục phổ thông là bắt buộc. Giáo dục tiểu học và trung học được miễn phí. Trẻ em bắt đầu lớp 1 của bậc tiểu học khi 6 tuổi. Bậc tiểu học kéo dài 6 năm, trung học cơ sở 3 năm, tiếp theo là 2 năm phổ thông trung học và 2 năm ở bậc sau trung học. Sau khi hoàn thành ba năm trung học cơ sở, học sinh sẽ phải tham gia kỳ thi chuyển cấp quốc gia. Kết quả của kỳ thi này sẽ quyết định việc tiếp tục theo học trung học phổ thông bậc cao với các chương trình học như khoa học, kỹ thuật hay học nghề.

 Quá trình tuyển chọn vào học trung học phổ thông bậc cao ở Malaysia do Bộ Giáo dục đảm nhiệm. Học sinh sau khi kết thúc hai năm học trung học phổ thông bậc cao phải trải qua kỳ thi bắt buộc để có bằng tốt nghiệp phổ thông (Pijil Pelaran Malaysia) hoặc bằng học nghề (Sijil Pelaran Malaysia Vokasional).

 Chương trình giáo dục tiền đại học ở Malaysia được chia thành hai mức độ: mức độ A và mức độ đại học. Kết quả của kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông bậc cao sẽ quyết định việc học sinh tiếp tục học lên cao theo mức độ nào.

+ Trường Công (do nhà nước tài trợ) gồm các trường Đại học Bách khoa và Sư phạm.

+ Trường Tư : như các trường Cao đẳng tư, Đại học tư, chi nhánh của các trường đại học, Cao đẳng nước ngoài đặt tại Malayxia phải đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cao và đạt tiêu chuẩn Quốc tế. Đã được Bộ Giáo dục Malayxia và Hội đồng uỷ nhiệm Quốc gia chấp nhận về tiêu chuẩn và chất lượng giáo dục.

3. Bằng đại học và thời gian học tập

Giáo dục bậc đại học được nhà nước hỗ trợ phần lớn về tài chính. Các học sinh muốn học trường đại học công lập phải học form 6 và thi được chứng chỉ tốt nghiệp trung học phổ thông. Ở bậc đại học, sinh viên học để lấy bằng cử nhân, thạc sỹ, tiến sỹ.

Giáo dục bậc cao tại Malaysia được tổ chức dựa trên khung bằng cấp Malaysia (Malaysian Qualifications Framework (MQF), khung chuẩn về bằng cấp cho các bậc cao đẳng, đại học. Sinh viên có thể học tại các trường công lâp, tư thục hoặc các trường quốc tế tại Malaysia.

Chứng chỉ và Cao đẳng tại các trường Bách Khoa/Cao đẳng từ độ tuổi 18

Giáo dục tại các trường Đào tạo Sư phạm từ độ tuổi 18

Chương trình cử nhân từ tuổi 19 hoặc 20 ( khoảng 3 – 5 năm)

Chương trình sau ĐH (Bằng Master hoặc Tiến sỹ, yêu cầu phải có bằng cử nhân) khoảng 1 – 5 năm.

http://ducanhduhoc.com/du-hoc/du-hoc-malaysia/danh-sach-cac-truong-dai-hoc-malaysia.html

5. Các yêu cầu nhập học

  • Sức khoẻ tốt
  • Tốt nghiệp PTTH
  • Có trình độ tiếng Anh nhất định

http://ducanhduhoc.com/du-hoc/du-hoc-malaysia/visa-du-hoc-malaysia.html

6. Thủ tục nhập cảnh: những điều cần biết khi du học Malaysia

http://www.duhocmalaysia.com/cam-nang/632-thu-tuc-nhap-canh-malaysia.html

7. Thi tuyển sinh bậc đại học

Ở cấp trước ĐH (do Bộ giáo dục quản lý)

Ở cấp Đại học (được quản lý bởi Bộ giáo dục nâng cao)

Chính phủ hỗ trợ các trường ĐH, Bách khoa, Cao đẳng công lập.

Các trường Tư thục là các trường không được chính phủ hỗ trợ, bao gồm các trường lấy tên Học viện (tương đương với trường Cao đẳng), các Đại học tư thục, các trường chi nhánh của các trường ĐH nước ngoài như ĐH Monash Malaysia và trường ĐH Nottingham Malaysia.

8. Chi phí học tập

Tiếng Anh/ cấp độA level/ nămCao đẳng/ nămĐại học/nămSau  đại học/ nămĂn ở/ năm
467 USD7000 USD5000-5500 USD4500-6000 USD8500-10500 USD4500-6000 USD

9. Học bổng : Xin tham khảo dưới trang này

https://scholarshipplanet.info/vi/country/malaysia-country/

10. Cơ quan kiểm tra chất lượng Quốc gia đối với giáo dục nâng cao (LAN)

Các viện giáo dục bậc đại học tổ chức nhiều khoá học đa dạng với nhiều hình thức học khác nhau và bảo đảm chất lượng giáo dục cao. Để bảo đảm chất lượng giáo dục và để bảo vệ lợi ích của công chúng và sinh viên, tất cả các viện giáo dục bậc đại học đều phải đăng ký và được Bộ Giáo dục Malaysia chấp thuận. Thêm vào đó, Hội đồng Uỷ nhiệm Quốc gia (LAN), được nhà nước thành lập dưới Đạo luật Hội đồng Uỷ nhiệm Quốc gia 1996 là cơ quan pháp luật chịu trách nhiệm quản lý tiêu chuẩn và chất lượng giáo dục bậc đại học ở các PHEIs. Hội đồng này bảo đảm rằng việc giáo dục tuân theo tiêu chuẩn quốc tế và sẽ đem lại lợi ích to lớn cho sinh viên.

Lembaga Akreditasi Negara (LAN) được thành lập với tên gọi Đạo luật của Quốc hội vào năm 1996 là cơ quan kiếm tra chất lượng đối với các trường giáo dục nâng cao tư thục. Trong khi đó, Kiểm tra chất lượng được quản lý bới Bộ giáo dục nâng cao nhằm kiểm tra chất lượng của các trường ĐH công lập, Bách Khoa và Cao đẳng cộng đồng. Các luật của Quốc hội được ban hành nhằm cho phép thành lập một cơ quan mới, ví dụ Cơ quan chất lượng Malaysia (MQA) để thực hiện Khung chất lượng Malaysia (MQF). MQA sẽ nhập với hệ thống kiểm tra chất lượng tại các trường giáo dục nâng cao công lập ( nghĩa là Cơ quan Kiểm tra chất lượng chịu sự quản lý bởi Bộ giáo dục nâng cao) và các trường giáo dục nâng cao tư thục (LAN) tại Malaysia cũng như các nhà cung cấp giáo dục và hướng nghiệp

http://www.edupath.org.vn/du-hoc-malaysia/nhung-uu-diem-khi-du-hoc-malaysia.html

(Source: do SBI sưu tầm từ các nguồn khác nhau trên internet)

FDI Codes of Conduct for the Vietnamese market

CÁC BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ CỦA CÁC CÔNG TY CÓ VỐN ĐẦU TƯ NƯỚC NGOÀI (FDI) TẠI THỊ TRƯỜNG VIỆT NAM

Lời giới thiệu

Bộ sưu tập của Globethics.net về những quy tắc ứng xử là một bộ sưu tập chuyên đề về đạo đức kinh doanh nhằm mục đích xây dựng một cấu trúc toàn diện của các quy tắc ứng xử trong một công ty hoặc một tổ chức ngành nghề.

Bộ sưu tập bao gồm sáu phần chính: Nguồn tài liệu tham khảo, những nguyên lý về quy tắc ứng xử, cac bộ quy tắc ứng xử theo từng lĩnh vực nghề nghiệp, các bộ quy tắc ứng xử theo từng khu vực địa lý khác nhau, và các quy định đạo đức có tính tự phát khác.

Các bạn có thể truy cập và xem toàn bộ bộ sưu tập theo đường link dưới đây:

https://repository.globethics.net/handle/20.500.12424/2

Nội dung học và thảo luận tuần I của Khoá học Đạo đức trong kinh doanh

Hãy xem các bộ quy tắc ứng xử đạo đức của ba công ty lớn đang dẫn đầu trong ngành thực phẩm tại thị trường Việt Nam: Vinamilk, Cocacola, và Pepsi, và trả lời các câu hỏi sau đây:

I. Tải các nội dung để chuẩn bị bài trước khi vào lớp thảo luận về các bộ quy tắc ứng xử cho thị trường Việt Nam trong ngành thực phầm của các công ty sau đây:

  • Cocacola
  • Pepsi
  • Vinamilk

II: Câu hỏi thảo luận:

1/ Cac chủ doanh nghiệp trông đợi điều gì từ các nhân viên trong phong cách làm việc nói chung, và đối với ngành thực phẩm nói riêng?

2/ Cac công ty này phục vụ khách hàng của họ dựa trên những nguyên tắc nào?

3/ Hãy phân tích và so sánh lợi thế kinh doanh giữa hai công ty Cocacola và công ty Pepsi, lợi thế kinh doanh giữa công ty Cocacola và công ty sữa Vinamilk trên những nguyên tắc mà chúng ta đã cùng nhau thảo luận ở trên.

4) Hình thức nộp bài: Các bạn có thể vào lớp học song ngữ Anh- Việt để upload bài thảo luận của mình bằng cách nhấn vào đường link dưới đây:

Lop hoc dao duc kinh doanh

Nội dung học và thảo luận tuần II

I. Tải các nội dung để chuẩn bị bài trước khi vào lớp thảo luận về các bộ quy tắc ứng xử cho thị trường Việt Nam trong ngành sản xuất các sản phẩm phục vụ nhu cầu tiêu dùng của các công ty sau đây:

1.Colgate
2.Dove
3.Nivea

Hãy so sánh những nguyên tắc ứng xử của các công ty Colgate, Dove và Nivea là ba công ty thuộc lĩnh vực sản phẩm tiêu dùng phục vụ nhu cầu vệ sinh cá nhân, và nguyên tắc ứng xử giữa các công ty Ericsson và Samsung thuộc lĩnh vực sản xuất thiết bị viễn thông và điện thoại phục vụ cho nhu cầu thông tin liên lạc?

II: Câu hỏi thảo luận:

1/ Các phân khúc thị trường của các công ty kể trên đang hướng tới phục vụ cho đối tượng có nhu cầu tiêu dùng như thế nào?

2/ Phân tích các chiến thuật kinh doanh mà các công ty nước ngoài đã áp dựng để cho sản phẩm của họ phù hợp với khẩu vị hay thị hiếu tiêu dùng của người Việt Nam?

3/ Phân tích va so sánh lợi thế kinh doanh giữa cac công ty sản xuất sản phẩm vệ sinh răng miệng như Colgate , hay Fresh và White; giữa công ty mỹ phẩm Dove và Nivea; giữa công ty sản xuất thiết bị điện thoại viễn thông Ericsson và Samsung.

4)Hình thức nộp bài thảo luận: Các bạn có thể vào lớp học song ngữ Anh – Việt dưới đây để upload bài làm của mình bằng cách nhấn vào đường link ở dưới:

Lop hoc dao duc kinh doanh

Nội dung và các câu hỏi thảo luận tuần III:

I. Tải các nội dung để chuẩn bị bài trước khi vào lớp thảo luận về các bộ quy tắc ứng xử cho thị trường Việt Nam trong lĩnh vực ngành dịch vụ của các công ty sau đây:

1.EVN
2.Generali
3.Marriott

II: Câu hỏi thảo luận:

1/ Cac chủ doanh nghiệp trông đợi điều gì từ các nhân viên trong phong cách làm việc nói chung, và đối với ngành dịch vụ nói riêng?

2/ Cac công ty này phục vụ khách hàng của họ dựa trên những nguyên tắc nào?

3/ Hãy phân tích va so sánh lợi thế kinh doanh giữa hai công ty EVN và Generali, hay giữa công ty Generali và tập đoàn chuỗi khách sạn Marriott dựa vào những nguyên tắc mà chúng ta đã thảo luận ở trên.

Lop hoc dao duc kinh doanh

Nội dung và câu hỏi thảo luận tuần IV

I. Tải các nội dung để chuẩn bị bài trước khi vào lớp thảo luận về các bộ quy tắc ứng xử cho thị trường Việt Nam trong lĩnh vực sản xuất thiết bị máy móc của các công ty sau đây:

1.Medtronic
2.Bosch

II: Câu hỏi thảo luận:

1/ Trách nhiệm xã hội là gì ? Làm thế nào để các công ty có thể hoàn thành trách nhiệm xã hội của mình?

2/ Các chính sách về môi trường của một công ty sản xuất để có thể đối phó với vấn đề biến đổi khí hậu?

3) Làm thế nào để các công ty có vốn đầu tư nước ngoài tạo ra giá trị thặng dư cho các nền kinh tế đang phát triển và góp phần vào việc xoá đói giảm nghèo tại các nước họ đang khai thác?

4) Hình thức nộp bài thảo luận: Các bạn có thể vào lớp học song ngữ Anh – Việt dưới đây để upload bài thảo luận của mình bằng cách nhấn vào đường link bên dưới:

lop hoc dao duc kinh doanh

Bài tập cuối khoá học

1/Hãy so sánh phân tích chuyên sâu giữa các công ty thuộc hệ thống công với các công ty tư nhân ở Việt Nam. Hãy trích dẫn ra ba ví dụ cụ thể.

2/ Hãy so sánh phân tích một cách chuyên sâu về sự khác biệt giữa các công ty khu vực Nhà nước và các công ty tư nhân ở Singapore hoặc ở Mỹ.Hãy trích dẫn ra ba ví dụ về các trường hợp cụ thể.

3) Hình thức nộp bài thảo luận: Các bạn có thể vào lớp học song ngữ Anh – Việt để upload bài thảo luận của mình bằng cách nhấn vào đường link bên dưới:

lop hoc dao duc kinh doanh

Các tài liệu tham khảo:

https://repository.globethics.net/handle/20.500.12424/2

Người biên soạn : Dr Anh Tho Andres
Trợ lý chương trình : Nguyễn Thị Thanh Hiền

Solutions for Online Teachers

Knowing that the immediate needs of the Vietnamese youth is mainly mobile users with needs on english-vietnamese content from open source, we think the third component will add value to the efforts to encourage elearning in an affordable way.

Through a preliminary market research, the total potential target market of iphone users in South East Asia is 512 million users. We aim to get a market share of 35% of this market which is   with a potential revenue of USD 1.29 billion. This requires enhancing sales personnel capacity as well as bandwith capacity and more professional service personnel to cope with the growing market share.

For over ten years, we have developed an integrated system that combines the usage of open source Moodle, LMS services, conferencing and chat to help colleges and universities to manage their students.

SBI-ABS Open Access E-Learning platform is developed in collaboration with experts in education, using open source education content and online conference systems to organize webinars and live chats in one click, without leaving the virtual classroom.

Our recommendated mobile solutions for certification pathways

ABS-SBI LMS with content for 20 bi-lingual modules for MBA candidates
https://sbi-training.com.vn

BBB Video conference call with your own brand and identity embedded into Moodle classroom https://sbivn.online

SBI-ABS Open Access E-learning platform
https://absi.edu.vn/

Collaboration opportunities – financial investors seeked

We are looking for investors or partners to promote our products to the above markets.

Estimated revenue based on potential market share for ASIAN Markets

ASIAN Learners on the Education1512 Million
 ABS market share @ 50%2256 Million
 Total ABS Mobile Education @ 50%3128 Million
 Estimated Market Value for ABS
 Total Mobile Education per Year256 Million
 Average Mobile Education/Course Price4$29
ABS Total Annual Mobile Education Sales~$3.7 Billion
 ABS Annual Operating Expenses @ 35%~$1.29 Billion

Interested parties, please get in touch with ABS International for a demo session
Dr Anh Tho Andres, based in Switzerland, contact@sbi-training.com
WhatsApp: +41-76-571-6994
https://hocmba.degree
contact@sbi-training.com